李莉 ，项亚光，丁琼
摘要： 当前我国高校课程思政改革在宏观建构和微观实践上均取得较为丰硕的成果。然而随着课程思政的广泛实行，专业课教师思想政治素养与思政教育能力不足，专业课教师从课程思政获益不足以及思政课教师与专业课教师双向协作不足逐渐成为制约课程思政发展的重要因素，这些问题的出现标志着我国课程思政改革开始走向深入发展阶段。实现课程思政持续良性发展，需要从课程、教材、教法等方面全面开展思政反哺课程，并实施有力的制度保障。
